Rekan Kata

PANCASILA DI ANTARA IDEOLOGI BESAR DUNIA Makalah Disusun untuk memenuhi sebagian tugas Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila Dosen Pengampu : Dr. H. M. Nur Hasan, M.Si. Oleh : 1. Keytrin Surya Itsan (1603096001) 2. Ririn Nur Faizah (1603096002) 3. Desi Triyani (1603096003) 4. Ana Qur’aini Rohmatin (1603096004) PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2017 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan makalah “Pancasila Di Antara Ideologi Besar Dunia” sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Pendidika Pancasila. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Dosen pengampu mata kuliah Pendidikan Pendidikan Pancasila yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk berkarya menyusun makalah ini. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan mas

TUJUAN, MANFAAT DAN URGENSITAS BELAJAR BTA Makalah Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah : Baca Tulis Al-Qur’an Dosen Pemgampu : Ubaidillah, M.Ag. Oleh : 1. Keytrin Surya Itsan (1603096001) 2. Ana Qur’aini R. (1603096004) 3. Putri Lusiana Sari (1603096021) 4. Muslimatul Munadhiroh               (1603096022) 5. Silmi Mukhlisah (1603096031) PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2017 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan rahmat, taufiq, inayah, dan ilham-NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini. Sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada baginda Nabi agung Muhammad SAW, semoga kita semua mendapatkan syafaatnya di hari akhir kelak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal hingga akhir. Kami akui bahwa makalah ini masi

Desain pembelajaran yang sangat dianjurkan dalam kegiatan belajar mengajar IPS ialah desain pembelajaran inkuiri (inquiry approach).  Secara umum, istilah “inquiry” berkaitan dengan masalah dan penelitian untuk menjawab suatu masalah. Adapun Rogers (1969), misalnya menyatakan bahwa inkuiri merupakan suatu proses untuk mengajukan pertanyaan dan mendorong semangat belajar para siswa pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Metode inquiry sejajar dengan metode pemecahan masalah, berfikir reflektif dan atau discovery (Hagen, 1969). Inkuiri merupakan salah satu pendekatan yang saat ini digunakan oleh para pengembang kurikulum. Penggunaan pendekatan ini didasarkan atas beberapa pemikiran dari para ahli pendidikan dan hasil-hasil penelitian yang menunjukkan bahwa pendekatan ini memiliki keunggulan terutama untuk mengembangkan kemampuan berpikir maupun pengetahuan, sikap dan nilai pada peserta didik dibanding dengan pendekatan klasikal dan tradisional. Pendekatan ini cukup ampuh

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Peserta didik usia sekolah dasar di era dahulu dan sekarang cenderung berbeda. Siswa era dahulu sebagian besar masih sering menerapkan budaya hidup rukun, gotong royong, cinta lingkungan dan menerapkannya dikehidupan sehari-hari. Meskipun dewasa ini masih ada juga siswa yang sama dengan siswa era dahulu dan disekolah sudah dididik untuk menanamkan sikap-sikap tersebut, dalam penerapannya masih banyak yang acuh dan sebatas melakukannya disekolah saja. Pendidikan kewarganegaraan sebagai jalan untuk menyelesaikan berbagai problema sikap kewarganegaraan yang harus di bina sejak kecil. nilai gotong royong dan cinta lingkungan merupakan implementasi dari pancasila yang menjadi pandangan hidup bangsa Indonesia. Menanamkan nilai-nilai Pancasila, terutama untuk anak usia sekolah dasar sangat penting. anak pada jenjang sekolah dasar fikirannya belum seperti orang dewasa, meniru sesuatu hal yang belum tentu benar, dan mudah mengingat peristiwa bai